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求职心理压力。多少石沉大海的简历、如履薄冰的面试、等待面试结果的焦虑,在拷问着每个学生的心理承受能力。屡屡受挫之后,情绪上难免出现波动,造成心理上的负担和压力,如果不及时缓解,有可能会导致心理出现问题,如:自卑感增强、缺乏自信心、焦虑、急躁、怯懦、抑郁、逃避、抵触等等,不能正确对待求职中出现的问题,使求职陷入恶性循环,影响今后的发展。

新华网平壤9月25日电(记者高浩荣 夏宇)窗外一轮明月,室内欢歌笑语。旅朝中国留学生“迎中秋,庆国庆”晚会25日在中国驻朝鲜大使馆教育组举行。

传统的祭祀是一贡二烧三拜,而如今越来越多的市民开始采用独特而不失意蕴的扫墓方式来怀念亲人:有的家庭带来了一纸祭文,在墓前轻声读完后将其燃化;有的带来了口琴、小提琴,在墓前弹奏起乐曲……

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这故事令人振奋。或者,大学教育与研究的新气象由此发端——70年起因于“意外”的云泥之携手,今天却归结于有意为之的坚守。

“在我们学校,没人不知道贾学政。”昨前两日,在该校采访时,至少有10名学生表达了同样的意思:“他那标准的普通话、富有磁性的声音、极富感染力的演讲,绝对是学生心中的偶像。”

美国联邦调查局6日宣布,两名男性阿拉伯裔留学生4日因驾驶载有数枚炸弹的汽车接近南卡罗来纳州一处海军基地而被捕。

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唐少峰说,技校毕业生“火”的原因主要是我国目前面临着操作、实用型人才紧缺的问题。具有较强动手操作能力、就业期望值不过高的技校生因此填补了空缺,为企业和社会解了燃眉之急。2006年12月,江南造船厂在大庆石油高级技工学校一次“抢走”了140名应届毕业生,稍后赶到的另一家企业原计划招100人,但是只剩下80人。

第二十二条少数民族预科生录取时,根据考生志愿并依据各省(自治区、直辖市)投档政策从高分到低分,择优录取。

各地教育部门和各级各类学校要坚持理论联系实际,紧密联系本地区本学校的工作实际,紧密联系广大党员的思想实际,坚持学以致用、用以促学,把用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点。要认真查找精神状态上存在的差距,继续解放思想、振奋精神,保持锐意进取、奋发有为的精神状态,深入研究本地区本学校带有全局性、战略性的重大问题,加强对教育现状的思考和研究,进一步明确本地区本学校的具体奋斗目标,提出改革发展的新思路新举措,全面开创教育工作的新局面。

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  一个孩子四岁才会说话,七岁才会写字,老师给他的评语是“反应迟钝,思维不合逻辑”。一个孩子考了三次艺术院校都未能考上,父亲抱怨他是“白痴”,其叔叔说他是“孺子不可教也”。还有一个孩子经常遭到父亲的呵斥,老师和长辈们都认为他资质平庸,愚笨无为。可就是这三个孩子竟成长为了举世闻名的伟人,他们分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。  为什么会出现这样大的反差呢?因为老师的眼光不对,他们总是习惯于睁大眼睛看学生的缺点,眯着眼睛看学生的优点。在这样的眼光下,“迟钝笨拙”的学生多,聪慧敏捷的学生少;“惹事生非”的学生多,循规蹈矩的学生少。在这样的眼光下,学生的明媚天空只会黯淡无光,学生的天真活泼只会被扼杀殆尽。作为人类灵魂工程师的老师,应该改变自己的眼光,用未来、关爱、包容的眼光去面对学生。  用未来的眼光期待学生。我们应该睁大眼睛看学生的优点,眯着眼睛看学生的缺点。相信每一位学生都是一道独特的风景,只是需要从不同角度去观赏而已;都是百花园中一朵美丽的鲜花,只是花开的时间不同而已;都是生长在肥沃大地的禾苗,只是收获的季节不同而已。未来的眼光是期待的眼光,老师给学生一株花苗,他会给你一座美丽的花园;老师给学生一粒种子,他会给你一个金色的秋天;老师给学生一片阳光,他会给你一个灿烂的春天。  用关爱的眼光呵护学生。“没有爱就没有教育”,我们老师应该用充满浓浓爱意的眼光去面向学生,放下师道尊严的架子,营造民主平等的师生关系,搭建心灵沟通的桥梁,然后走进学生的生活,走进学生的心里。这样,我们就会发现学生是那样的纯洁、天真、可爱、聪明,学生需要的是老师的呵护、鼓励、肯定。  为此,老师应该拥有一颗天真烂漫的童心,与学生一起哭一起笑,一起走一起跳,以大哥哥大姐姐的身份陪伴学生成长;更应该有一颗慈爱的心灵,带领学生去感悟生活中的真善美,去辨别生活中的假丑恶。老师是慈母,爱学生无微不至;老师是严父,护学生宽严有度。  用包容的眼光宽容学生。学生是正处于身心发展过程中的未成年人,他们憧憬未来,想入非非;他们活蹦乱跳,惹事生非;他们随心所欲,不管是非……可是,在一个人的成长道路上,这些“另类行动”谁没有过?他们不是洪水猛兽,而是滋味苦涩的苹果,是羽翼未丰的小鹰,是狂蹦乱蹿的牛犊。因此,老师应该用包容的眼光去面对学生,对学生的调皮捣蛋、滋事生非多些理解,少些斥责;多些宽容,少些批评;多些忍耐,少些惩罚;多给学生一个辩白的理由,少给一些咄咄逼人的训斥。实际上,包容就是睿智,包容就是胸怀,包容就是关爱。  《中国教育报》2006年3月13日第9版

2008年11月,新疆伊犁哈萨克自治州面向社会招考1000名乡村教师,张培菊等11名应聘者虽然考试成绩名列前茅,但因身高不合格,难以通过体检,无缘教师岗位。此事一经媒体披露,新疆教育行政部门“以身高定去留”的规定和做法受到国内众多网民的质疑,这一事件也被网民称为伊犁教师招考“身高门”事件。

  就个体的发展而言,如“全人教育”理念、多元智能的理论等,都昭示了更为人性化、个性化的教育之道,并且更新了世俗的“成功”概念:充分发挥每一个人的潜质和个性,使人在以职业专长服务社会的同时,具有丰富、充盈的精神生活,获得幸福美满的人生。

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清晨,全班同学一起诵读现代诗文、经典诗词;午间,伴随着广播里轻柔的音乐,全校学生自由地阅读;晚上,或写阅读随笔或与父母分享阅读的体会。在苍南县第一实验小学,学生们都养成了这样的学习习惯:每天的学习生活自阅读开始,从阅读结束。该校从2005年开始推行新教育儿童阅读课程,让“晨诵、午读、暮省”成为学生们的生活方式,并一直坚持至今。

责编 左文亮

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